在孩子与同学的交往中，除了谈论学习，谈论更多的是一些比较有趣的话题。这时你的孩子不能只当听众，而要积极与同学互动，而且还要争取发挥说话的主动权，多给同学讲讲有趣的故事或是一些笑话，主动制造轻松的气氛。训练口才的方法就是让孩子多讲故事和笑话。

　　让孩子学会讲故事、笑话，适当地改编故事、笑话，可以培养孩子的幽默感和乐观的性格。当孩子给同学讲故事、笑话时，也会赢得对方的好感，为他们继续交往、加深友谊打下基础，也使他得以在与同学的交往中继续锻炼口才。

　　但是编故事不是瞎编乱造，而是一种探索、想象、创新的过程。一个爱改编故事的孩子往往思维敏捷，口语表达清楚连贯，富有想象力，长大也容易成为一个演说家、发明家。因此，家长在孩子小时候给他讲故事的同时，也要培养孩子讲故事的能力和技巧，等孩子会讲故事了，再教他如何编故事。

　　例如，编故事的开头时，教孩子用“有，我……”的句式。编故事情节时，教孩子先在头脑中对勾勒出故事的粗略轮廓，然后用语言把该情节前后发生的顺序逐句描述，可用“先……再……接着……后……”等语言连接整个故事情节。编故事的结尾时，可教孩子用提问法结尾。

　　让孩子把同学当做锻炼口才的“陪练员”。通过讲故事，可以锻炼孩子的语言表达能力，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符逻辑性。还可以锻炼孩子的理解力和记忆力，因为对故事的讲述和改编是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。

　　故事讲得好的孩子，在日常交往和学习生活中能够获得成就感，找到自己的优势和自信。还能使孩子形成比较开朗的性格和乐观的生活态度，能够从容面对生活中、学习上的各种困难。

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